Efter några veckors arbete med text, film och ord om kultur och identitet gjorde klass Epsilon presentationer om sig själva och berättade för klassen. Utifrån en mindmap berättade de först i mindre grupper om hur de ser ut, vad de är intresserade och vad de vill göra i framtiden till exempel.
För att få hjälp att fördjupa sin presentation fick alla elever skriva en fråga till var och en i klassen. Sedan gjorde varje elev en presentation (modell Powerpoint) i Google Drive som de visade för hela klassen. Svårt att få eleverna att lämna det trygga som var de bor och med vem, men mycket roligt när några vågade. Väldigt bra diskussioner i klassen efter varje presentation med både intressanta frågor och intressanta svar.
Medan eleverna pratade och presenterade arbetade vi lärare med att utveckla och testa vår matris för bedömning av av tal. Det är inte alltid så lätt och jag känner igen mig i det jag nyss läste om bedömning av läsning: "Då den bedömarförmåga varje lärare har, till stora delar är omedveten, men framför allt oformulerad, känner sig alla osäkra i början. För varje bedömning man gör så går det lättare.Det kan vara skönt att ha tillgång till någon som är van och som kan bekräfta eller korrigera de bedömningar man gör i början" (Allard, Rudqvist, Sundblad. Nya Lusboken).
